Escasa o inexistente importancia asignada a la técnica, o en todo caso
ésta, no concebida como modelo al que deben llegar los alumnos. A veces
se utilizan determinadas técnicas pero como medio no como fin.
Finalidad educativa es decir tiene principio y fin en el seno del grupo
sin pretensiones escénicas.
El proceso seguido y vivido por el alumno
es lo importante, desapareciendo la "obsesión" por el resultado final
que aquí adquiere un segundo plano.
El eje que dirige las actividades
gira en torno al concepto de habilidad y destreza básica y con objetivos
referidos a la mejora del bagaje motor del alumno.
Las respuestas
toman carácter convergente ya que el alumno busca sus propias
adaptaciones.
No hay comentarios:
Publicar un comentario